The Importance of Supervision Implementation in Educational Institution

Hasnadi Hasnadi

Abstract


Educational supervision is an activity carried out by supervisors through the process of mentoring, coaching, providing information and knowledge to the teachers and headmaster as an effort to improve and to increase the competency, performance, quality of learning, professional development, and achievement of educational objectives. This study aims to describe the urgency of supervision implementation in educational institutions. This study used literature review approach: it is the description of theory and result of research that has been conducted as the research foundation. Supervision would be conducted democratically, comprehensively, constructively, objectively, and continuously through collegial, clinical, individual and artistically approach which are appropriate with the condition of the educational institutions. Supervision is important to do because through the supervision, it would motivate and improve the performance of headmaster, teachers, and other staffs, improve and develop the quality of education, and also achieve the educational objectives. The supervisors in carrying out the duties and functions should role as the consultant, coordinator and lead evaluator by creating harmonious relationship, honest, cooperative, patient, and a role model with other good attitudes.


Keywords


Supervision Implementation and Educational Institution

Full Text:

PDF

References


Abadi, Y., Akhyak, A., & Fuadi, I. (2019). Supervisi Pembelajaran Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. JMSP (Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan), 3(2), 36-44.

Abdullah, M. (2018). Manajemen Mutu Pendidikan di Sekolah Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah, Profesionalisme Guru, dan Partisipasi Masyarakat Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di Sekolah. Jurnal Penelitian Pendidikan, 17(3), 190-198.

Aminah, S. (2017). Pendekatan Efektif Supervisor Pendidikan Dalam Pelayanan Etos Kerja Guru Di Lembaga Pendidikan Islam. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 40-62.

Ardika, I. W. D., Sitawati, A. R., & Suciani, N. K. (2017). Fenomena Pokok Pendidikan Indonesia: Apa dan Bagaimana?. Soshum: Jurnal Sosial dan Humaniora, 3(1), 96.

Atikah, C. (2018). Kegiatan Supervisi Pendidikan Dalam Menunjang Kinerja Guru di TK Islam Tirtayasa Serang. Jurnal PAUD Agapedia, 2(1), 45-52.

Baehaqi, M. A. (2018). Manajemen Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatakan Kinerja Guru (Studi deskriptif kualitatif di SMK Bandung Barat 2 Cihampelas dan SMK IT NU Saguling). Syntax Literate; Jurnal Ilmiah Indonesia, 3(8), 51-60.

Creswell, John. (2010). Research Design; Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches, Terjemahan Ahmad Fawaid. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Herman, H. (2020). Pendekatan Istikamah Model Supervisi Peningkatan Kinerja Guru PAI di SMP Negeri Kabupaten Nagan Raya. Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran, 20(2), 202-212.

Herman, Jamaluddin Idris, Nur Asiah, Nur Anifah, Hasnadi. (2020). An Amanah Approach of Supervision Model to Improve the Performance of Islamic Education Teachers at Public Junior High Schools in Nagan Raya. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(08), 201 - 210.

Husnidar, H., Afandi, M., & Darwis, A. (2020). Pengaruh Supervisi dan Kepemimpinan Kepala Madrasah terhadap Kepuasan Kerja Tenaga Pendidik Madrasah Tsanawiyah se Kecamatan Perhentian Raja. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 3(1), 34-43.

Irawati, N. (2017). Pelaksanaan Teknik Supervisi Individual Guna Meningkatkan Kinerja Guru Dalam Menyusun Silabus Dan RPP Di SD Negeri 50 Kota Banda Aceh Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 1(2), 214-222.

Kurniawan, D., Dwikurnaningsih, Y., & Sulasmono, B. S. (2018). Evaluasi Program Supervisi Akademik di PAUD Swasta. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 107-123.

Mawardi, M. (2019). Peranan Supervisi Manajerial Dalam Meningkatkan Kinerja Sekolah/Madrasah. Darussalam, 1(1),15-24.

Mukhtar dan Iskandar. (2011). Orientasi Baru Supervisi Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada.

Murniati, A. R. (2015). Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah Dalam Pemberdayaan Guru Pada SMP Negeri 6 Kota Banda Aceh. Jurnal Administrasi Pendidikan: Program Pascasarjana Unsyiah, 2(1), 58-66.

Murniati, A. R. (2015). Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala Sekolah Pada SMP 1 Lhoknga Kecamatan Lhoknga Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Administrasi Pendidikan: Program Pascasarjana Unsyiah, 3(2), 59-68.

Nur, M., Harun, C. Z., & Ibrahim, S. (2016). Manajemen Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Pada SDN Dayah Guci Kabupaten Pidie. Jurnal Administrasi Pendidikan: Program Pascasarjana Unsyiah, 4(1), 93-103.

Pasal 31 ayat (3) Undang-Undang Dasar Tahun 1945

Rofiki, M. (2019). Urgensi Supervisi Akademik Dalam Pengembangan Profesionalisme Guru Di Era Industri 4.0. Indonesian Journal of Basic Education, 2(3), 502-514.

Rohmatika, R. V. (2016). Urgensi Supervisi Manajerial Untuk Peningkatan Kinerja Sekolah. Ijtimaiyya: Jurnal Pengembangan Masyarakat Islam, 9(1), 1-20.

Sudarsana, I. K. (2016). Pemikiran Tokoh Pendidikan Dalam Buku Lifelong Learning: Policies, Practices, And Programs (Perspektif Peningkatan Mutu Pendidikan di Indonesia). Jurnal Penjaminan Mutu, 2(2), 44-53.

Sudarsana, I. K. (2016). Pemikiran Tokoh Pendidikan Dalam Buku Lifelong Learning: Policies, Practices, And Programs (Perspektif Peningkatan Mutu Pendidikan di Indonesia). Jurnal Penjaminan Mutu, 2(2), 44-53.

Sucriah, S. (2018). Pelaksanaan Supervisi Akademik Melalui Pengelolaan Sarana dan Prasarana dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 2(1), 97-101.

Supriadi, B. (2019). Hakikat Supervisi Dalam Pendidikan Islam. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 2(1), 1-11.

Suryani, C. (2015). Implementasi Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran di MIN Sukadamai Kota Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran, 16(1), 23-42.

Suryosubroto. (2012). Manajemen Pendidikan di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.

Susanti, N. (2019). Manajemen Supervisi Akademik dalam Lembaga Pendidikan Islam. Al-Kahfi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 81-93.

Triatna, C. (2017). Evaluasi Kinerja Guru dan Upaya Penjaminan Mutu Sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 5(1), 1-15.

Ulum, M. B. (2018). Urgensi Supervisi Pendidikan di Sekolah. FALASIFA: Jurnal Studi Keislaman, 9(2), 127-134.

Usman, N., & Djailani, A. R. (2016). Pelaksanaan Supervisi Akademik Oleh Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Pada SD Negeri Lam Ura Kecamatan Simpang Tiga Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Administrasi Pendidikan: Program Pascasarjana Unsyiah, 4(1), 148-157.

Wati, T. A. (2019). Peningkatan Semangat Kerja Guru Melalui Supervisi Komunikasi Administrasi Oleh Kepala Sekolah Di SDN Kedungsumur 1 Kecamatan Krembung Kabupaten Sidoarjo. Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP), 6(3), 51-58.

Widodo, H. (2016). Potret Pendidikan di Indonesia dan Kesiapannya dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi Asia (MEA). Cendekia: Journal of Education and Society, 13(2), 293-308.

Wisarja, I. K., & Sudarsana, I. K. (2017). Refleksi Kritis Ideologi Pendidikan Konservatisme dan Libralisme Menuju Paradigma Baru Pendidikan. Journal of Education Research and Evaluation, 1(4), 283-291.




DOI: https://doi.org/10.30601/dedikasi.v5i1.1294

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


sintagoogle-scholaronesearchgarudaPKPcrossref 

Creative Commons License
Jurnal Dedikasi Pendidikan oleh LPPM Universitas Abulyatama disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.

Berdasarkan ciptaan pada http://jurnal.abulyatama.ac.id/index.php/dedikasi.