ETNOMATEMATIKA PADA KUE KHAS ACEH SEBAGAI BAHAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Asmaul Husna, Samsul Bahri, Rahmat Rahmat

Abstract


Ethnomathematics is a study of mathematics that implements culture in the teaching and learning process, especially in mathematics learning, can be an alternative in teaching mathematics and also introduces cultural values to students, especially in Acehnese cake culture. Most students do not realize that in everyday life they have applied mathematical concepts. This is because students only consider that mathematical concepts are only learned during mathematics subjects at school. This study aims to describe the ethnomathematics found in typical Acehnese cakes. This type of research is qualitative research with an ethnographic approach. The data collection method is observation conducted by 5 observers, interviews with 5 typical Acehnese cake makers, and documentation. The results showed that there is ethnomathematics in typical Acehnese cakes, namely being a medium for learning mathematics about the concepts of integers, fractions, awakening and congruence, building flat, and building space

Keywords


Acehnese Cakes; Ethnomathematics; Mathematics Learning

Full Text:

PDF

References


Ajmain., Erna., Masrura, S.I. (2020). Implementasi Pendekatan Etnomatematika Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Sigma, 12(1).

Dalimunthe, R. R., Sasongko, D.F., & Rofiki, I. (2022). Etnomatematika Pada Kue Tradisional Asahan Sebagai Sumber Belajar Matematika. Galois : Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 1(1):17–26.

Dikti, Ditjen. (2014). Standar Dasar E-Journal.

Fitroh, W. (2020). Analisis Tradisi Melemang Dalam Kajian Etnomatematika Dan Penerapannya Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi 20(2):596. doi: 10.33087/jiubj.v20i2.993.

Hardiarti, S. (2017). Etnomatematika : Aplikasi Bangun Datar. Aksioma 8(2):99–110.

Hasanah, A., Susanto., & Trapsilasiwi, D. (2021). Etnomatematika Pada Bentuk Jajanan Tradisional Di Desa Kemiren Banyuwangi Khas Suku Osing Sebagai Bahan Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains 9(2):99–106.

Dewi, E.R. (2018). Metode Pembelajaran Modern Dan Konvensional Pada Sekolah Menengah Atas. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran, 2(1):44–52.

NCTM. 2020. NCTM Standards (2020) – Secondary ( Initial Preparation ). NCTM Standards - Positions 1–6.

Nugrahani, F. (2014). Dalam Penelitian Pendidikan Bahasa.

Nursyahidah, F., Saputro, B.A., Ulil, I., & Aisyah, F. (2020). Pengembangan Learning Trajectory Based Instruction Materi Kerucut Menggunakan Konteks Megono Gunungan Mosharafa . Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1) : 47–58.

Prihastari, E.B. (2015). Permainan Melalui Engklek Sebagai Pemanfaatan Etnomatematik Melalui Permainan Engklek Sebagai Sumber Belajar. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran 1(2): 155–62.

Sari, M., Habibi, M., & Putri, R. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think- Pairs-Share Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Dan Pengembangan Karakter Siswa SMA Kota Sungai Penuh. Edumatika Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(1):7–21.

Umam, M. K. (2019). Penggunaan Metode Jaritmatika Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. Awwaliyah: Jurnal PGMI, 2(1):45–68.




DOI: https://doi.org/10.30601/dedikasi.v7i2.4011

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


sintagoogle-scholaronesearchgarudaPKPcrossref 

Creative Commons License
Jurnal Dedikasi Pendidikan oleh LPPM Universitas Abulyatama disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.

Berdasarkan ciptaan pada http://jurnal.abulyatama.ac.id/index.php/dedikasi.