ANALISIS FAKTOR KESULITAN BELAJAR BAHASA ARAB DI MADRASAH ALIYAH SIDOARJO

Iqbal Sulthon Mubarroq, Moch. Bahak Udin By Arifin

Abstract


Arabic language subjects have long been implemented in Indonesia, especially at the Madrasah Aliyah (MA) level. However, the learning outcomes set have not been achieved. The purpose of this study is to analyze the difficulties of learning Arabic in MA. This type of research uses descriptive qualitative research method. The main data source was obtained by making direct observations in the field, namely the teacher and MA Darul Fikri Sidoarjo. The data collection techniques used are interviews, observation, documentation. The results of research conducted by researchers at Madrasah Aliyah (MA) Darul Fikri Sidoarjo in analyzing students' difficulties in understanding Arabic language subjects in class X Azhary, found that there are factors that cause difficulties experienced by students. These factors are the first internal factor, Mastery of vocabulary (mufradat), second, difficulty pronouncing Arabic, third lack of motivation, and external factors, first, learning media, second, learning methods, third, environmental factors. Efforts made by teachers at MA Darul Fikri Sidoarjo Islamic Boarding School in Arabic language subjects, namely, providing motivation and evaluation in Arabic language learning, to overcome learning difficulties show a pretty good effort. This can be seen from the teacher's efforts in overcoming learning difficulties, including using good and interesting learning methods and media

Keywords


Factor Analysis, Difficulties in Learning Arabic

Full Text:

PDF

References


Alfansyur, A. & Mariyani. (2020). Seni Mengelola Data: Penerapan Triangulasi Teknik, Sumber Dan Waktu pada Penelitian Pendidikan Sosial. Historis, 5(2), 146–150.

Putri, A.S.A. & Taufik, T. (2024). Meningkatkan Keterampilan Menulis Bahasa Arab Melalui Strategi Pembelajaran Imla. Mahira, 4(1), 35–50. https://doi.org/10.55380/mahira.v4i1.554.

Azizi, R., Sa’dullah, A., & Afifulloh, M. (2019). Strategi Guru Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah YASPURI Kota Malabf. VICRATINA : Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 65–71. http://riset.unisma.ac.id/index.php/fai/article/vi ew/3068/2783.

Br Ginting, M.A., Wandana, N., & Rahma, S. (2023). Penerapan Metode Bernyanyi Dalam Meningkatkan Penguasaan Mufrodat Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Mts Al- Jam’Iyatul Washliyah Tembung. Jurnal Sathar, 1(2), 66–75. https://doi.org/10.59548/js.v1i2.94.

Cahyati, L. & Maulani, H. (2023). Naskah Utama Hasil Penelitian Analisis Faktor Kesulitan dalam Pembelajaran Bahasa Arab Siswa Kelas VIII SMP Miftahul Iman Kota Bandung. Journal of Arabic Teaching, Linguistic and Literature, 3(1), 16–30.

Abdurrahman bin Ibrahim Al-Fauzan & Mukhtar Ath-Thahir Husain. (2016). Al-’Arabiyyah Baina Yadaik jilid 1.

Fadli, M.R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075.

Fanirin, M.H. & Mas, M. (2023). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas Vii Madrasah Tsanawiyah Nurul Hikmah Gantar Indramayu. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 8(1), 26–32.

Farihana, I.R. & Mufidah, N. (2024). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Bahasa Arab Pada Mahasiswa Alumni Sekolah Umum. MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(1).

Fuad, F. (2019). Analisis kesulitan belajar bahasa Arab. AL-Lisan: Jurnal Bahasa (e-Journal), 4(2), 161–169. https://www.journal.iaingorontalo.ac.id/index. php/al/article/view/760.

Al Ghozali, M.D.H. & Mathoriyah, L. (2020). Upaya Guru Mengatasi Kesulitan Belajar Bahasa Arab Siswa MAN 1 Jombang. Jurnal Education and Development, 8(4), p. 89.

Martina, N.I. & Fauji, I. (2024). Pengaruh Lingkungan Berbahasa terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Santri Kelas X PPDU Putri. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(4), 3741–3746. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i4.4077.

Hosang, N.J. & Rakian, S. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Goi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang. Kompetensi, 3(8), 2502–2509. https://doi.org/10.53682/kompetensi.v3i8.7499

Khotimah, K. (2021). Peningkatan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Melalui Metode Thariqah Mubasyarah. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 3(3), 188–199. https://doi.org/10.61227/arji.v3i3.45.

Maghfur, M. & Ahmad, N.F. (2023). Upaya Peningkatan Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 21(1), 132–153. http://ejournal.kopertais4.or.id/pantura/index.p hp/jipi/article/view/4052.

Mandalika, M. (2023). Analisis Strategi dan Metode Pembelajaran Bahasa Arab di Asrama Bahasa Arab Manhalun

Mubarok, M., Nizam, M., & Fitriani, F. (2022). Analisis Penerapan Metode Pembelajaran Bahasa Arab Kelas IV. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.59373/academicus.v1i1.2.

Musthofa, A.A. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Pemb Kotak otak Kartu Misterius ( K ( KoKaMi ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Muthola Muthola ’ ah Arabic Education Study Program Universitas Darussalam Gontor Ponorogo Arabic Education Study Program S. 4(2).

Nisa, A.W. & Hikmah, K. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di Sekolah Penggerak Sma Muhammadiyah 1 Jombang. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 8(2), 757–772. https://doi.org/10.30601/dedikasi.v8i2.4996.

Nurhuda, A. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Bahasa Arab pada Santri Nurul Huda Kartasura. Al-Fusha : Arabic Language Education Journal, 4(1), 23–29. https://doi.org/10.62097/alfusha.v4i1.749.

Pauseh, A.N., Azmi, N.N., & Pranata, A. (2022). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Bahasa Arab Serta Solusinya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Armala, 3(1), 47–56.

Pertiwi, M.I. et al. (no date) ‘kriteria Berkembang Sangat Baik ( BSB ) dengan memperoleh nilai presentase ( 72 , 75 %), ada 1 orang anak didik dengan kriteria Berkembang Sesuai Harapan ( BSH ) dengan memperoleh nilai presentase ( 11 , 37 %) dan ada 1 orang anak sisik dengan kriteria Mu’, 3(1), pp. 64–70.

Qur, P.A. & Sari, R.R. (no date) ‘Peran Guru dalam Pembelajaran Kreatif Bahasa Arab ditinjau dari Perspektif Al-Qur’an’.

Sari, R.D.K. & Arifin, M. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Make a Match untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV MI Miftahul Ulum Kraton pada Tema 6. MODELING: Jurnal Program. 9, 281–291.

Sinta, S.A., Wahyuni, W., & Nofrizal. (2023). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Bahasa Arab Pada Siswa Kelas Ii Sdit Syahiral ‘Ilmi. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), 119–134. https://doi.org/10.30997/tjpba.v4i2.7501.

Takdir (2020) ‘Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab(Analisis Pendekatan Quantum )’, Naskhi, 2(1), pp. 40–58. Available at: https://doi.org/10.47435/naskhi.v2i1.290.

Ulfah, Y. (2023). Kesulitan Belajar Bahasa Arab Bagi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Zainul Hasan Genggong. TADRIS AL- ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 79–92. Available at: https://doi.org/10.30739/arabiyat.v3i1.1824.

Umudini, A., Iswandi, I., & Arifin, M.M. (2023). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Bahasa Arab Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Pesantren Sabilil Muttaqien (PSM) Kepuhrejo Kediri. Journal on Education, 5(3), 9346– 9355. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1741.




DOI: https://doi.org/10.30601/dedikasi.v9i2.5954

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.



sintagoogle-scholaronesearchgarudaPKPcrossref 

Creative Commons License
Jurnal Dedikasi Pendidikan oleh LPPM Universitas Abulyatama disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.

Berdasarkan ciptaan pada http://jurnal.abulyatama.ac.id/index.php/dedikasi.