IDENTIFIKASI KONSEP BIOLOGI YANG DIANGGAP SULIT OLEH SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW

Syarifah Fadiya Hallaby, Syarifah Farissi Hamama

Abstract


As a field of natural sciences that studies living things, biology not only plays an important role but also basis for various essential applied fields such as agriculture, medical, biotechnology and environmental science. However, biology is also a subject that is often reported difficult to learn. This study aims to identify biology concepts that are considered difficult by high school students in Indonesia through a literature review in the form of a Systematic Literature Review (SLR). The results of the analysis of the selected articles show that the concepts that are considered difficult are distributed at all grades in high school level. The concepts of viruses, plantae, animalia, invertebrate, cells, animal tissue structure and function, excretory system, movement system, disorders in the circulatory system, immune system, cell division, metabolism, enzymes, growth and development of organism and plant tissue culture are biological concepts that are considered difficult by high school students. The factors that cause certain biological concepts are difficult to learn as well as the efforts to overcome the difficulties in the biology learning process related to these concepts are analyzed in this study


Keywords


biology concepts, learning difficulties, high school students

Full Text:

PDF

References


Agapau, J. D. L., Ningsih, K., & Titin, T. (2024). Pengembangan E-Modul Plantae dengan Discovery Learning untuk Memberdayakan Pemahaman Siswa Kelas X SMA. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 8(2), 105-119.

Aprilia, S. D., & Panjaitan, R. G. P. (2023). Pengembangan Modul pada Submateri Kelainan Sistem Peredaran Darah untuk SMA. Bioma: Jurnal Biologi dan Pembelajaran Biologi, 8(1), 103-118.

Arta, M. H., & Selaras, G. H. (2023). Analisis Kebutuhan Peserta Didik Terhadap Modul Berbasis Problem Based Learning (PBL) tentang Materi Sel. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 9590-9595.

Balqis, Y., & Raksun, A. (2024). Implementasi Media Video Animasi Untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Kelas X SMAN 1 Suela Lombok Timur Pada Konsep Replikasi Virus. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2575-2581.

Baskara, A., & Sutarni, N. (2024). Kompetensi pedagogik guru SMA di Indonesia: Sebuah systematic literature review. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3481-3496.

Cimer, A. (2012). What makes biology learning difficult and effective: Students' views. Educational research and reviews, 7(3), 61-71.

Daud, D. (2024). Pengembangan E-LKPD Interaktif Berorientasi SETS dengan Liveworksheet untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa. Media Bina Ilmiah, 18(9), 2377-2392.

Dayanti, T., Noorhidayati, N., & Rezeki, A. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Konsep Sistem Ekskresi Di SMA Berbentuk E-Booklet Berbasis Android. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 1(2), 119-133.

Etobro, A. B., & Fabinu, O. E. (2017). Students’ perceptions of difficult concepts in Biology in senior secondary schools in Lagos State. Global Journal of Educational Research, 16(2), 139-147.

Fauzi, A., & Mitalistiani, M. (2018). High school biology topics that perceived difficult by undergraduate students. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 2(2), 73-84.

Fauzi, A., Rosyida, A. M., Rohma, M., & Khoiroh, D. (2021). The difficulty index of biology topics in Indonesian Senior High School: Biology undergraduate students’ perspectives. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 7(2), 149-158.

Hadi, K., & Putriani, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle (5E) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup. Bionatural, 8(2), 18-30.

Hadiprayitno, G., Muhlis, & Kusmiyati. (2019). Problems in learning biology for senior high schools in Lombok Island. Paper presented at the Journal of Physics: Conference Series.

Hallaby, S. F., & Syahputra, A. (2024). Improving Biology Learning Through Augmented Reality Technology in Indonesia: A Review. JISA (Jurnal Informatika dan Sains), 7(1), 92-96.

Hanifah, H., Afrikani, T., & Yani, I. (2020). Pengembangan media ajar e-booklet materi plantae untuk meningkatkan hasil belajar biologi siswa. Journal of Biology Education Research (JBER), 1(1), 10-16.

Harahap, F., & Nasution, N. E. A. (2020). Pengembangan Ensiklopedia Perbanyakan Tanaman Melalui Kultur Jaringan Sebagai Sumber Belajar Tambahan Untuk Siswa Sma. Jurnal Pelita Pendidikan, 8(1), 52-61.

Husna, H., Nerita, S., & Safitri, E. (2023). Analysis of Student Difficulties in Learning Biology. Journal Of Biology Education Research (JBER), 4(1), 1-8.

Intan, N. I. C., Wulandari, C., Astuti, U. W., Armas, Y. M., & Sayyidah, S. (2024). Systematic Literatur Review: Psychomotor Assessment In Biology Learning. Biology and Biology Education Journal, 1(02), 84-94.

Inzani, D. A., Nurhayati, N., & Bahri, A. (2023). Menerapkan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik di Kelas X SMA Negeri 1 Pangkep. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 5(2), 317-322

Jacinda, A. A., & Surtikanti, H. (2023). Pembelajaran berbasis etnosains pada materi biologi untuk meningkatkan prestasi belajar siswa: kajian literatur. Asian Journal Collaboration of Social Environmental and Education, 1(1). 18-24.

Jayawardana, H. (2017). Paradigma pembelajaran biologi di era digital. Jurnal Bioedukatika, 5(1), 12-17.

Luthifah, H., & Zulyusri, Z. (2024). Analisis Kebutuhan Pengembangan E-Booklet Bernuansa Kontekstual Pada Materi Virus dan Peranannya Sebagai Media Pembelajaran Elektronik Biologi Fase E di SMA Negeri 1 Kecamatan Guguak. Symbiotic: Journal of Biological Education and Science, 5(2), 179-187.

Masrinah, E. N., Aripin, I., & Gaffar, A. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA 1 Maja. PEDAGOGI BIOLOGI, 1(01), 26-34.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2018). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). Los Angeles: SAGE Publication.

Muliana, G. (2024). Literature Review: Innovations in Biology Learning Media. EduLine: Journal of Education and Learning Innovation, 4(4), 477-484.

Mulya, M. S., & Zulyusri, Z. (2022). Meta-Analisis Miskonsepsi Siswa pada Mata Pelajaran Biologi SMA. Biodidaktika: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 17(2). 159-168.

Muspikawijaya, M., Iswari, R. S., & Marianti, A. (2017). Analisis kesulitan peserta didik SMA/MA Kabupaten Luwu timur dalam memahami konsep pada materi metabolisme sel. Journal of Innovative Science Education, 6(2), 252-263.

Nadila, A., Fajrina, S., Fadilah, M., & Rahmi, F. O. (2024). Analisis Respon Peserta Didik terhadap Penerapan Model PBL Berbantuan Video Animasi pada Pembelajaran Biologi Fase F SMAN 1 Sungai Penuh. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(2), 937-944.

Nisak, N. Z. (2021). Analisis kebutuhan bahan ajar biologi untuk siswa SMA ditinjau dari tingkat kesulitan materi, keterampilan berpikir tingkat tinggi, dan keaktifan belajar siswa. EduBiologia: Biological Science and Education Journal, 1(2), 128-133.

Paraniti, A. A. I., & Arjaya, I. B. A. (2023). Problems of biology learning processes at national and international levels: A systematic literature review. Progres pendidikan, 4(3), 212-220.

Pratami, N. H., Putra, A. P., & Arifin, Y. F. (2024). Improving learning outcomes through problem-based learning: A literature review. Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan, 3(2), 65-76.

Puspitasari, A. H., & Yuliani, Y. (2020). Analisis miskonsepsi materi enzim dengan menggunakan TT-MCTE terhadap siswa SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 9(1), 93-101.

Putri, F. D., Widiana, R., & Maizeli, A. (2023). Pemahaman Konsep Siswa Kelas XI pada Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Hewan. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 11(1), 520-530.

Raida, S. A. (2018). Identifikasi materi biologi SMA sulit menurut pandangan siswa dan guru SMA se-Kota Salatiga. Journal of Biology Education, 1(2), 209-222.

Saftina, I., Muttaqien, M., & Hadiansah, H. (2021). Pengembangan bahan ajar berbasis metode studi kasus terintegrasi nilai islam. Bioeduca: Journal of Biology Education, 3(2), 135-145.

Sainab, S., Husnawati, H., & Nurdin, G. M. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Peserta Didik Pada Materi Metabolisme. Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST), 6(2), 214-218.

Saputra, D., & Fuadiyah, S. (2024). Analisis Kebutuhan Multimedia Berbasis Android Pada Materi Animalia Untuk Peserta Didik Kelas X SMA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 19465-19474.

Simorangkir, A., Napitupulu, M. A., & Sinaga, T. (2020). Analisis kesulitan belajar siswa pada materi sistem ekskresi manusia. Jurnal Pelita Pendidikan, 8(1), 1-11.

Tamba, Y. R., Napitupulu, M. A., & Sidabukke, M. (2020). Analisis kesulitan belajar siswa pada materi hewan invertebrata di kelas x. Jurnal Pelita Pendidikan, 8(1), 80-88.

Tanjung, I. F., Rohani, R., & Vera, N. M. (2020). Pengaruh strategi pembelajaran discovery learning berbantuan mini-magz terhadap hasil belajar kognitif Biologi siswa. Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi, 3(2), 335-341.

Vasmin, M. E., Syafriati, Y. M., Sada, M., & Nurfadilah, N. (2020). Analisis faktor kesulitan peserta didik dalam proses pembelajaran biologi pada implementasi kurikulum 2013. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 1(2), 14-23.

Widiastuti, L. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Memahami Materi Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas XII MIPA SMAN 1 Cibungbulang Kabupaten Bogor. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(2), 87-92.

Zahir, A. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Electronic Publication (EPUB) Pada Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan. Edutech: Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 2(1), 1-7.

Zamzami, Z., Sakdiah, S., & Nurbaiza, N. (2020). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Mata Pelajaran Biologi Siswa Kelas X SMA NEGERI 1 Krueng Barona Jaya Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 4(1), 123-133.

Zulfawani, Z. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Konsep Metabolisme dengan Model CICR di MAN 1 Aceh Timur. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 2(3), 415-422.

Zuriyati, H. (2022). Upaya peningkatan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran Probing-Prompting pada materi sistem gerak kelas XI IPA. Cahaya Pendidikan, 8(1), 12-23.




DOI: https://doi.org/10.30601/dedikasi.v9i1.5958

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


sintagoogle-scholaronesearchgarudaPKPcrossref 

Creative Commons License
Jurnal Dedikasi Pendidikan oleh LPPM Universitas Abulyatama disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.

Berdasarkan ciptaan pada http://jurnal.abulyatama.ac.id/index.php/dedikasi.