INOVASI PEMBELAJARAN STEM: SINERGI ANTARA EKOSISTEM DAN ENERGI ALTERNATIF DALAM AMERAN KARYA SISWA KELAS X MAS INSAN QUR’ANI

Mauizah Hasanah, Fatemah Rosma, Nadia Aldyza, Vivi Yunisa Harahap

Abstract


This study aims to describe the effectiveness of project-based learning with the theme "Synergy of Ecosystems and Alternative Energy" in improving 21st century skills and conceptual understanding of class X students of MAS Insan Qur'ani. The problems raised are low student engagement and lack of development of 21st century skills in conventional learning. The study was conducted in February 2025 with 136 students as subjects through total sampling techniques. Data were collected using student activity observation sheets, student response questionnaires, and work exhibition assessments. The analysis was carried out descriptively quantitatively using percentage techniques. The results showed that students were active, creative, able to work together, understand concepts, and show high responsibility, with an average activity score of 85.2%. Student responses were also very positive, with the highest score in the aspect of exhibition benefits (91%). Project exhibitions such as terrariums, dioramas, and solar panels became an authentic means of displaying understanding and innovation, with terrariums getting the highest score (average 89.6). In conclusion, project-based learning is effective in improving students' engagement, conceptual understanding, and critical thinking skills, collaboration, communication, and creativity in a meaningful and contextual manner

Keywords


Project-Based Learning, Ecosystems, Alternative Energy, Student Exhibition, 21st-Century Skills

References


Apriliani, E. A., Afandi, & Marlina, R. (2020). Memberdayakan Keterampilan Berpikir Kritis di Era Abad 21.

Aqib Zainal. (2007). Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru. Yrama Widya.

Astuti, R., & Febriani, A. (2021). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 45–60.

Bell, S. (2010). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House, 83(2), 39–43.

Darwis, R., & Hardiansyah, M. R. (2020). Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa. Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum dan Pendidikan, 19(1), 1008–1018. https://doi.org/10.30863/ekspose.v1i1.752

Dayani, A., Zamzami, & Maulida. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa di SMAN 1 Singkil Utara pada Materi Bioteknologi. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 9(1), 291–300. http://jurnal.abulyatama.ac.id/dedikasi

Doppelt, Y. (2003). Implementation and Assessment of Project-Based Learning in a Flexible Environment. International Journal of Technology and Design Education, 13(3), 255–272.

Firdaus, M., Hidayat, S., & Yuliani, N. (2023). Pembelajaran Ekosistem dan Energi Alternatif: Integrasi Konsep dalam Pembelajaran STEM di SMA. Jurnal Pendidikan Alam dan Teknologi, 11(1), 23–39.

Fitriani, R., & Astuti, W. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Kemandirian Belajar dan Tanggung Jawab Siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(2), 109–117.

Hacioglu, Y., & Gulhan, F. (2021). The Effects of STEM Education on the 7th Grade Students’ Critical Thinking Skills and STEM Perceptions. Journal of Education in Science, Environment and Health, 7(2), 139–155. https://doi.org/10.21891/jeseh.771331

Heryanti, A. D. (2020). Pembelajaran Berbasis STEM untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Energi dan Keterampilan Berpikir Kreatif Melalui Projek PLTMH. Jurnal Wahana Pendidikan, 7(1), 77. https://doi.org/10.25157/wa.v7i1.3241

Hidayat, N., & Wahyuni, D. (2022). Peran Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Keterampilan Abad 21 Siswa di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 7(4), 112–119.

Ismail, H., Anwar, Y., & Mustika, L. (2020). Penerapan PjBL dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Sains. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(4), 475–482.

Izzah, A.N., Ruviana, R., Lamura, M.D.P., Musyaroh, S., & Fatkhurrohman. (2024). Menuju Energi Berkelanjutan: Teori dan Aplikasi Energi Alternatif dan Terbarukan. Thalibul Ilmi Publishing & Education. https://books.google.co.id/books?id=rMNVEQAAQBAJ

Kartika, N., & Yuliani, D. (2022). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek pada Pemahaman Konsep Energi Terbarukan di SMA. Jurnal Pendidikan Sains, 10(3), 89–102.

Khaira, U. (2023). Analisis Penggunaan Model Project Based Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2884–2898. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.610

Kramarski, B., Shachar, H., & Hadar, L. (2020). The Impact of STEM Education on Student Engagement and Learning Outcomes. Journal of Educational Research and Practice, 7(1), 70–86.

Marwan, Konadi Win, Syahrin Alfi, Kamaruddin, & Rahmad. (2023). Penelitian Kualitatif Kuantitatif dan Mixed Methods dilengkapi Analisis Data dengan SPSS (Hambali, Ed.). Bandar Publishing.

Nugroho, S. S., Putri, D. A., & Kurniawan, B. (2022). Penerapan pendekatan STEM untuk meningkatkan literasi sains siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains, 6(2), 87–95.

Nurohman, M., Sholikhah, M., & Putra, A. (2021). Project Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Journal of Science Education and Practice, 5(2), 42–53.

Patimah, S., Sumardi, & Iskandarsyah. (2024). EduSpirit : Jurnal Pendidikan Kolaboratif Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Keterampilan Abad 21 di SMPN 3 Tanjung Medan. EduSpirit : EduSpirit : Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 01(04), 189–191. https://doi.org/10.57255/eduspirit.v1i1.17

Putri, F., & Marzuki, R. (2022). Desain Pembelajaran Energi Alternatif melalui Pendekatan STEM pada Siswa SMA. Jurnal Pembelajaran Berbasis Teknologi, 6(3), 101–115.

Ristianti, S., Khoiri, N., Saefan, J., & Ristanto, S. (2024). Literatur Review: Implementasi Media Pembelajaran Energi Alternatif Berbasis Kincir Angin Bertenaga Surya dengan Pendekatan STEM. Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah, 5(1), 043–047. https://doi.org/10.51874/jips.v5i1.189

Saavedra, A. R., & Opfer, V. D. (2012). Teaching and Learning 21st Century Skills: Lessons from the Learning Sciences. Journal of Teaching and Teacher Education, 28(1), 1–12.

Sadikin, A. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Pemahaman Konsep Biologi pada Siswa Sekolah Menengah. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 10(1), 98–102. https://doi.org/10.22437/biodik.v10i1.33459

Saizal, A., Safira, M., & Idris, Z. (2020). Pembelajaran Abad 21: Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 9(2), 24–37.

Setiawan, B., & Yuliana, P. (2021). Menerapkan Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Konteks Energi Alternatif pada Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Berkelanjutan, 5(2), 120–135.

Sugiyono, S. (2018). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan R & D. Dalam Alfabeta, Bandung. Alfabeta.

Sumarni, W., Sudarmin, S., & Supardi, K. I. (2021). STEM-Based Project Learning to Enhance Science Process Skills and Positive Attitude. International Journal of Instruction, 14(3), 579–596.

Susanti, S., Rachmawati, D., & Wulandari, A. (2020). Integrasi Pembelajaran Ekosistem dan Energi Terbarukan dalam Kurikulum IPA SMA. Jurnal Pendidikan Alam dan Sains, 8(2), 67–80.

Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. Jossey-Bass.

Triprani, E. K., Sulistyani, N., & Aini, D. F. N. (2023). Implementasi Pembelajaran STEAM Berbasis PjBL Terhadap Kemampuan Problem Solving pada Materi Energi Alternatif di SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 2, 176–187. https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i2.p176-187

Ula, J., Zulkarnain, Muzana, S. R., & Mirdayanti, R. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa pada Materi Bumi dan Tata Surya. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 8(1), 439.

Wicaksono, A. D., & Aminah, N. S. (2022). Pengaruh Penerapan PjBL terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa SMA. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran IPA, 7(1), 34–40.

Widodo, S. A. (2015). Desain Pembelajaran: Mengintegrasikan Pendekatan Saintifik, Penilaian Autentik dan Kontekstual dalam Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan, 16(2), 78–88.

Yuliati, L., & Kurniawan, I. (2022). Meningkatkan Minat Belajar Siswa Melalui Pameran Hasil Proyek. Jurnal Inovasi Pembelajaran Sains, 6(3), 145–152.




DOI: https://doi.org/10.30601/dedikasi.v9i2.6524

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


sintagoogle-scholaronesearchgarudaPKPcrossref 

Creative Commons License
Jurnal Dedikasi Pendidikan oleh LPPM Universitas Abulyatama disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.

Berdasarkan ciptaan pada http://jurnal.abulyatama.ac.id/index.php/dedikasi.