PENGARUH DUKUNGAN KELUARGA TERHADAP REGULASI EMOSI PESERTA DIDIK KELAS VII DAN VIII DI SMP NEGERI 1 RANAH AMPEK HULU TAPAN
Abstract
This research was motivated by the presence of students who are unable to express their feelings appropriately to their circumstances, who do not support their friends in various situations, who do not think positively, who are unwilling to express their feelings openly to others, who wallow in sadness, and who have difficulty controlling their anger. The purpose of this study is to describe: 1) Students' family support. 2) Students' emotional regulation. 3) The effect of family support on students' emotional regulation.This study used a descriptive quantitative research method with a correlational design. The study population was 132 seventh and eighth grade students at SMP Negeri 1 Ranah Ampek Hulu Tapan. The sampling technique used simple random sampling with a sample size of 99 students. The instrument used in this study was a questionnaire with a Likert scale. Data analysis techniques used descriptive analysis, prerequisite analysis tests (normality, homogeneity, linearity), and simple regression analysis.The results of this study indicate: 1) Students' family support is in the fairly good category. 2) Students' emotional regulation is in the fairly good category. 3) There is a 65.3% strong influence of family support on students' emotional regulation. This study recommends that families provide optimal support to students in developing healthy emotional regulation skills, and schools can develop collaborative programs with families to support students' emotional development.
Keywords
References
Amamalia, R. & Taufik. (2023). Peran Keluarga Dalam Membentuk Perilaku Anak. Jurnal Bimbingan dan Konseling 10(1): 1–13.
Duli, N. (2019). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Budi Utama. Yogyakarta
Farih, Y.N., & Wulandari, P.Y. (2022). Pengaruh Keberfungsian Keluarga Terhadap Regulasi Emosi Pada Remaja Awal. Buletin Penelitian Psikologi dan Kesehatan Mental (BRPKM) 2(1): 445–55.
Firdaus, Z. (2017). Pengaruh Pendidikan Agama Islam dan Budaya Religius Sekolah Terhadap Kecerdasan Emosional dan Spiritual Siswa. Jurnal Al-Hikmah 5(2): 46–55.
Harmalis, H. (2022). Regulasi Emosi dalam Persfektif Islam. Journal on Education 4(4): 1781–88.
Hidayat, Y., Yudiyanto, M., Sofy, A.R.M., Nurishlah, L., Hadi. D.S., Mulyani, A.S., & Wahidah, E,. (2024). STudent Center: Memahami Peserta Didik dari Berbagai Aspek. CV. Intake Pustaka.
Hulu, E.K., & Pardede, J.A. (2016). Dukungan Keluarga dengan Tingkat Kecemasan Pasien Pre Operatif di Rumah Sakit Sari Mutiara Medan. Jurnal Keperawatan 2(1): 12.
Iskandar, W., Putri. S.E., & Muliadi, T. (2024). Hubungan Pendidikan Pengetahuan dan Dukungan Keluarga dengan Perilaku Pemberian Asi Eksklusif di Wilayah Kerja Puskesmas Meureubo Tahun 2024. Jurnal Biogenerasi 10(1): 734–43.
Khusna, N., Karyanta, N.A, & Setyanto, A.T. (2017). Hubungan Antara Adversity Quotient dan Dukungan Keluarga Dengan Kematangan Karir Remaja Yatim di SMA di Surakarta. Wacana 9(1).
Komarudin, Omang, Muchamad Rifki, and Hayatun Nisa. 2023. Optimalisasi Metode Cerita Dengan Ilustrasi Gambar Untuk Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Pada Kelompok A RA Uswatun Hasanah Kecamatan Tambakdahan Kabupaten Subang.Buhun: Jurnal Multidisiplin Ilmu 1(1).
Kristikanti, H., Noer. A.H., & Pebriani, L.V. (2023). Hubungan Stres Pengasuhan Orang Tua dengan Kemampuan Regulasi Emosi Anak Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Psikologi: Jurnal Ilmiah Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan 10(1): 146–66.
Mashar, R. (2011). Emosi Anak Usia Dini dan Strategi Pengembangannya. Jakarta: Kencana.
Prihatsanti, U. (2014). Dukungan Keluarga dan Modal Psikologis Mahasiswa. Jurnal Psikologi Undip 13(2): 196–201.
Puspita, R., & Waroh, S. (2024). Peran Dukungan Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pendidikan Menengah. Journal Educational Research and Development. E-ISSN: 3063-9158 1(2): 51–63.
Rusmaladewi., Indah, D.R., Kamala, I., & Anggraini, H. (2020). Regulasi Emosi Pada Mahasiswa Selama Proses Pembelajaran Daring Di Program Studi PG-PAUD FKIP UPR. Jurnal Pendidikan dan Psikologi Pintar Harati 16: 33–46.
Simbolon, P., Pane, J.P., Karo, M.B, & Parapat, F.E. (2024). Gambaran Dukungan Keluarga dengan Tingkat Kecemasan Pada Saat Pemasangan Infus Pada Balita di Ruangan Theresia Rumah Sakit Santa Elisabeth Batam Kota Tahun 2022. Jurnal Cakrawala Ilmiah 3(6): 1833–40.
Sugiyono, (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.
Susanto, A. (2014). Perkembangan Anak Usia Dini Pengantar dalam Berbagai Aspeknya. Jakarta : Prenadamedia Group.
Utami, I., Khansa, A.M., & Devianti, E. (2020). Analisis Pembentukan Karakter Siswa Di Sdn Tangerang 15. Fondatia 4(1): 158–79.
Vienlentia, R. (2021). Peran Dukungan Sosial Keluarga terhadap Regulasi Emosi Anak dalam Belajar.
Wahyuni, S., Mulyani, R.R., & Usman, C.I. (2021). Profil Kecerdasan Emosi Anak Berkebutuhan Khusus (Hiperaktif) Di Yayasan Tiji Salsabila Kota Padang. Indonesian Journal of Instructional Technology 2(02): 15–27.
Yusuf, P.M., & Kristiana, I.F. (2018). Hubungan Antara Regulasi Emosi dengan Perilaku Prososial Pada Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Empati 6(3): 98–104.
DOI: https://doi.org/10.30601/dedikasi.v10i1.6991
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Dedikasi Pendidikan oleh LPPM Universitas Abulyatama disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.
Berdasarkan ciptaan pada http://jurnal.abulyatama.ac.id/index.php/dedikasi.