PENGARUH MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS STEM UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS DAN NUMERASI PADA SISWA SMP ABULYATAMA
DOI:
https://doi.org/10.30601/dedikasi.v10i2.7991Kata Kunci:
Learning Modules, STEM, Science Literacy, Numeracy, Middle School StudentsAbstrak
This study was conducted with students at Abulyatama Junior High School and aimed to investigate the improvement of students' scientific and numeracy literacy through the use of a STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics)-based learning module. The study employed a quantitative research approach using a quasi-experimental design. The sample consisted of 24 students in the experimental class and 20 students in the control class, selected through purposive sampling. Data were collected using achievement tests and analyzed using the N-gain test and paired-samples t-test. The results revealed that the STEM-based learning module improved students' scientific and numeracy literacy, with an N-gain score of 0.67, which falls into the moderate category (moderately effective). Therefore, the STEM-based learning module can effectively enhance students' scientific literacy and numeracy literacy.Referensi
Afryansyah. (2025). Refleksi Hasil Pisa Dan Timss Di Indonesia: Upaya Peningkatan Kompetensi Literasi Siswa Madrasah Melalui Akmi Pendas. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, ISSN Cetak : 2477-2143 ISSN Online : 2548-6950
Dul. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika jornal homepage: http//ojs.umsida.ac.id/index.php/sej
Ate, & Lede. (2022). Analisis Kemampuan Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Literasi Numerasi Dekriati Ate, Yulius Keremata Lede. Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika. P-ISSN: 2614-3038 Volume 06, No. 01, Maret 2022, pp. 472-483
Daryanto, D. (2013). Media Pembelajaran Peranannya Sangat Penting Dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Kemendikbudristek. (2022). kurikulum Merdeka Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jakarta 2017 Materi Pendukung Literasi Numerasi
Lismiyati, H. (2014). Penggunaan Modul Pembelajaran Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Pencernaan. Jurnal Pendidikan Sains (JPS) Volume & Nomor: Vol. 2, No. 4
Salsabilah. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Smp Pada Era Merdeka Belajar Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif
Yunita. (2023). Pengembangan Dan Pemanfaatan Bahan Ajar E-Modul Dalam Proses Pembelajaran Volume 3 Nomor 3, ISSN 2775-1589 Hal.1139-1146
Anwar. (2021). Kajian Teoritis Integrasi Literasi Numerasi dalam Modul IPA SMP https://prosiding.iainponorogo.ac.id/index.php/pisces
Pitriani. (2024). Kompetensi dan Kesiapan Guru Sekolah Dasar Terhadap Tantangan Pendidikan di Era Society 5.0 CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Education https://e-journal.my.id/cjpe Volume 7 | Nomor 1 | April |2024 e-ISSN: 2654-6434 dan p-ISSN: 2654-6426
Laili, J. (2022). Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Stem: Systematic Literature Review. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 7(1), 149–160, Maret 2022 p-ISSN 2541-0660, e-ISSN 2597-7237 © 2022 https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/teorema/article/view/6914
Octavia. (2015). Pengembangan Modul Pembelajaran Ipa Smp Pada Materi Tekanan Berbasis Keterampilan Proses Sain. Jpf. Vol.Iii.No.1. Maret 2015
Putri. (2022. Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Ditinjau dari Efikasi Diri pada Peserta Didik SMP
Agustin. (2021). Analisis Effect Size Pengaruh Bahan Ajar IPA Bermuatan Literasi Sains Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP/MTs DOI: 10.24815/jipi. v5i2.19606
Ritonga, & Zulkarnaini. (2021). Penerapan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, Vol. 4, No. 1, Januari - April 2021
Sugiyono. 2017. Bab Iii Prosedur Penelitian 3.1 Metode Penelitian. Http://Repositori.Unsil.Ac.Id, c, 7.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung, Rineka Cipta
