MELATIH SISWA TERAMPIL DALAM MENCIPTAKAN MIKROSKOP SMARTPHONE BERBASIS STEM SEBAGAI ALAT BELAJAR MANDIRI

Samsuar Samsuar, Syarifah Farissi Hamama, Ammar Zaki, Hasanah Hasanah, Asih Winarty, Ade Irfan, Zulkarnaini Zulkarnaini

Abstract


Dalam banyak kasus, penggunaan mikroskop oleh siswa masih memiliki banyak sekali keterbatasan. Salah satunya karena siswa tidak memiliki mikroskop secara mandiri. Tujuan pengabdian ini untuk melatih siswa terampil dalam menciptakan alat belajar berupa mikroskop smartphone berbasis STEM yang dapat digunakan secara mandiri oleh siswa untuk proses pembelajaran IPA. Kegiatan pengabdian dilakukan di SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya, Kec. Krueng Barona Jaya, Kab. Aceh Besar pada Februari 2024 dengan metode pelatihan. Dalam pelaksaannya, kegiatan ini meliputi beberapa tahap, diantaranya persiapan, pelatihan, penerapan/implementasi, dan evaluasi. Hasil mengenai keterampilan siswa dalam menciptakan mikroskop smartphone berbasis STEM diketahui bahwa terdapat 15 siswa (60%) dengan kategori sangat terampil, 7 siswa (28%) dengan kategori terampil, 3 siswa (12%) dengan kategori kurang terampil, dan tidak didapati siswa (0%) dengan kategori tidak terampil. Hasil mengenai kualitas mikroskop smartphone berbasis STEM hasil ciptaan siswa diketahui terdapat 12 mikroskop (48%) dengan kualitas sangat baik, 10 mikroskop (40%) dengan kualitas baik, 3 mikroskop (12%) dengan kualitas kurang baik, dan 0 mikroskop (0%) dengan kualitas tidak baik. Kesimpulan bahwa kegiatan pengabdian yang dilakukan yaitu berhasil dan berjalan dengan baik.


Keywords


: Keterampilan, Mikroskop Smartphone, STEM

Full Text:

PDF

References


Agustina, E. (2018). Keterampilan Proses Siswa Dalam Menggunakan Mikroskop Smartphone Pada Praktikum Materi Sel di MAN 6 Pidie. Skripsi. Banda Aceh: FTK UIN Ar-Raniry.

Avery, Z. K., & Reeve, E. M. (2013). Developing effective STEM professional development programs. Journal of Technology Education, 25(1), 55–69.

Dewati, M., Bhakti, Y.B., Astuti, I.A.D. (2019). Peranan Microscope Smartphone Sebagai Media Pembelajaran Fisika Berbasis STEM Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Optik. Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya).

Herawati, A. (2019) Pemanfaatan Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) Menggunakan Mikroskop Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengamati Obyek Dengan Mikroskop Bagi Siswa VII A di SMP Muh. Al-amin Kota Sorong Tahun 2019. Biolearning Journal 6 (2): 58-64.

Makin, F.M.PR., Wiguna, G.A., Welsiliana. (2023) Pelatihan Penerapan Teknologi Mikroskop Digital Untuk Pembelajaran Berbasis Praktikum di SMA Negeri Taekas. JPKMI (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesia). 4,(2): 117-125. https://doi.org/10.36596/jpkmi.v4i2.654

Muqoddam, M., Kartika, W., Wibowo, S.A. (2020). Medika Teknika. Jurnal Teknik Elektromedik Indonesia, 02 (1), 19-26. https://doi.org/10.18196/mt.020113

Sanders, M. (2009). Integrative STEM Education: Primer. Virginia: International Technology And Engineering Educators Association.

Samsuar., Artika, W., Hamama, S.F., Lubis, S.P.W. (2023). Hubungan Keterampilan Psikomotorik Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Dengan Penerapan Mikroskop Smartphone Berbasis Pendekatan STEM Sebagai Alat Praktikum Pada Materi Animalia. Jurnal Dedikasi Pendidikan. 7, (1): 147-156.

Sari, I. P., Mustikasari, V. R., & Pratiwi, N. (2019). Pengintegrasian penilaian formatif dalam pembelajaran IPA berbasis saintifik terhadap pemahaman konsep peserta didik. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 3 (1). https://doi.org/10.31331/jipva.v3i1.778

Subali, B., Yulianti, I., Susilo., Ellianawati., Mosik., Alvian. (2018)...Implementasi Model Pelatihan Pembelajaran IPA Berbasis DIGITAL IMAGE CREATOR FOR OPTICAL MICROSCOPE (DIGICOM) pada Guru Fisika Kabupaten Demak. Unnes Physics Education Journal. 7, (3): 91-96.

Suryaningsih, Y. (2017). Pembelajaran Berbasis Praktikum Sebagai Sarana Siswa untuk Berlatih Menerapkan Keterampilan Proses Sains dalam Materi Biologi. Bio Educatio, 2(2).

Tamsuri. A. (2022). Literatur Review Penggunaan Metode Kirkpatrick Untuk Evaluasi Pelatihan Di Indonesia. Jurnal Inovasi Pendidikan. 2, (8): 2723-2734.

Tanang, H., dkk. 2014. Teacher Professionalism and Professional Development Practices in South Sulawesi, Indonesia, Journal of Curriculum and Teaching, 25-42.

Wiguna, G.A., Welsiliana., Makin, F.M.P.R., Tnunay, I.M.Y., Pardosi, L., Faesal, A. (2021). Pelatihan Optimalisasi Mikroskop Konvensional Bagi Guru Biologi Sekolah Menengah Atas. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri). 5 (6): 3673-3682. https://doi.org/10.31764/jmm.v5i6.5956


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

© Jurnal Abdimas

Published by Center for Research and Community Service (LPPM) University of Abulyatama, Aceh, Indonesia. 2020