PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF ARTICULATE STORYLINE 3 DI SEKOLAH
Abstract
The purpose of this study was to conduct a Systematic Literature Review (SLR) of research on the use of Articulate Storyline 3 as an interactive learning medium. This study aims to identify the characteristics of the application, analyze its effectiveness on student learning interest, learning motivation, and learning outcomes, and formulate its implications in supporting learning in the digital era. The study used a mixed methods with a Systematic Literature Review (SLR) approach. Research data were obtained from 15 scientific articles published in the period 2020–2025. The results of the study indicate that the use of Articulate Storyline 3 can improve the quality of learning, learning interest, learning motivation, and student learning outcomes. Based on the synthesis of data from the analyzed articles, an average media validity score of 87.68% was obtained, categorized as very appropriate. These findings indicate that Articulate Storyline 3 is an effective learning medium and is very appropriate for use in the learning process in schools to support improving the quality of education and creating more interactive and meaningful learning
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Hamid, M.A. (2020), Media Pembelajaran. Medan: Yayasan Kita Menulis, 3-4
Agustina, R., Irhasyuarna, Y. & Sauqina (2022). Pengembangan Media Articulate Storyline 3 Topik Mekanisme Pendengaran Manusia dan Hewan Untuk Peserta Didik SMP. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(3), 81-89.
Ajmadewi, N. P. K., Rasna, I. W., & Artika, I. W. (2024). Pengembangan media interaktif Articulate Storyline dalam pembelajaran cerpen kelas XI di SMK Negeri 1 Denpasar. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 1117–1126.
Alhadi, D. F., & Cholik, M. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline pada Mata Pelajaran Gambar Teknik Kelas X SMK Negeri 1 Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 11(2), 126–132.
Amir, D. & Lubis, S.P.W. (2025). Penerapan Media Articulate Storyline 3 Sebagai Pembelajaran Interaktif Pada Materi Sistem Peredaran Darah. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 9(1), 453–466.
Andi, PE, Budi, PSH, & Ketut, B. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 Menuju Hasil Pembelajaran Sains Terpadu (IPAS) pada Mata Pelajaran Sumber Energi dan Keberagaman Budaya. EDUTEC: Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 7(4).
Aprilya, D., Masrianih, M., & Trianto, M., (2024). Pengaruh Penggunaan Gagdet terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XII MIPA SMAN 5 Model Palu pada Mata Pelajaran Biologi. BIOEDU: Jurnal Pendidikan Biologi, 9(1), 53-58.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54.
Fatia, I., & Ariani, Y. (2020). Pengembangan Media Articulate Storyline 3 pada Pembelajaran Faktor dan Kelipatan Suatu Bilangan di Kelas IV Sekolah Dasar. Journal of Basic Education Studies, 3(2), 503–511.
Hidayah, N., Nafitri, S. E., Zaky, F., & Suryaning Ati, A. F. M. Z. (2023). Pengembangan media interaktif menggunakan aplikasi Articulate Storyline sebagai media pembelajaran IPA di sekolah dasar. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 83–91.
Jais, M., & Amri, U. (2021). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis Articulate Storyline 3 terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPA di SDN 2 Gantarang Keke Kabupaten Bantaeng. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 4(3), 795–801.
Maizura, M., & Nukman, M. (2025). The Influence of Articulate Storyline media on fifth-grade elementary students’ interest in learning natural sciences. Inovasi Kurikulum, 22(4), 2531-2544.
Nadzif, M., Irhasyuarna, Y., & Sauqina. 2022. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif IPA Berbasis Articulate Storyline pada Materi Sistem Tata Surya SMP. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(3).
Norsidi, Suwarno, A., & Munna, A. S. (2024). Geography Interactive Learning Media Based On The Articulate Storyline 3 Application To Improve Learning Outcomes In Senior High School. Jambura Geo Education Journal, 5(1), 10–22.
Nugroho, F., & Arrosyad, M. I. (2021). Learning Multimedia Development Using Articulate Storyline for Students. International Journal of Elementary Education, 4(4), 575–579.
Nuriyatul, Hidayah, Nafitri, S.E., Zaky, F., A.F. Suryaning, A.M.Z. (2023). Pengembangan Media Interaktif Menggunakan Aplikasi Articulate Storyline Sebagai Media Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 83-91
Nurmala, S., Triwoelandari, R., & Fahri, M. (2021). Pengembangan Media Articulate Storyline 3 pada Pembelajaran IPA Berbasis STEM untuk Mengembangkan Kreativitas Siswa SD/MI. Jurnal Basicedu, 5(6), 5024–5034.
Prianggi, Y. N., Astra, I. K. B., & Suwiwa, I. G. (2022). Pengembangan multimedia interaktif berbasis Articulate Storyline 3 materi bola voli kelas X SMAN 1 Tegaldlimo. Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Undiksha, 10(3), 122–130.
Puspita, E. W., Sutikno, P. Y., & Sumartiningsih, S. (2026). Analisis Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Digital Di Sekolah Dasar: Studi Literatur Sistematis. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Rahayu, W. P., & Ulumiyah, A. (2021). Development of Mobile Learning Media Based on Articulate Storyline 3 to Support Independence Learning of Vocational High School Students in the New Normal Era. Proceedings of the Seventh Padang International Conference On Economics Education, Economics, Business and Management, Accounting and Entrepreneurship (PICEEBA 2021). 192, pp. 206-218. Padang: Atlantis Press.
Ramadhani, N., Ulya, W. J., Nustradamus, S. B., Fakhriyah, F., & Ismaya, E. A. (2023). Sistematic literature riview: Peran media pembelajaran interaktif dan konvensional pada proses pembelajaran di sekolah dasar. Student Scientific Creativity Journal, 1(5), 99–114.
Saski, N. H., & Sudarwanto, T. (2021). Kelayakan Media Pembelajaran Market Learning Berbasis Digital Pada Mata Kuliah Strategi Pemasaran. Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN), 9(1), 1118–1124.
Sekretariat GTK. (2024). Media interaktif dalam pembelajaran. Direktorat Jenderal Guru, Tenaga Kependidikan, dan Pendidikan Guru.
Setiawan, B., et al., (2023). Literature Riview: Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Course Riview Horay Terhadap Hasil Belajar PKN di SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 28830-28835.
Sugiyono. 2019. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Syaiful N, R. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Articulate Storyline Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Univeristas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Ulhaq, Z. S., & Rahmayanti, M. (2020). Panduan penulisan skripsi literature review. Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Widiyatun, F., Sumarni, R. A., Astuti, I. D., Bhakti, Y. B., Okyranida, I. Y., & Dasmo, D. (2020). Validation of audio-based solar system visual aid for special school students. The 9th International Conference on Theoretical and Applied Physics (ICTAP). 1572. Bandar Lampung: IOP Publishing.
Zurna, H,. P., B,. Irfan, D,. & Effendi, H. (2023). Studi Literature Riview Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Articulate Storyline di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Vokasi Informatika (JAVIT), 3(2), 72-28.
DOI: https://doi.org/10.30601/dedikasi.v10i2.7950
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Dedikasi Pendidikan oleh LPPM Universitas Abulyatama disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.
Berdasarkan ciptaan pada http://jurnal.abulyatama.ac.id/index.php/dedikasi.