ANALISIS SISTEMATIS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Dui Ananta, Rahmi Rahmi, Irma Aryani

Abstract


This research aims to analyze the trends, effectiveness, and challenges of implementing the Problem Based Learning (PBL) model in enhancing students' Higher Order Thinking Skills (HOTS) in mathematics education through a Systematic Literature Review (SLR) study based on the PRISMA protocol. Based on an analysis of 20 selected articles published within the last five years, the findings indicate that PBL is effective in improving students' cognitive abilities, particularly in problem-solving and critical thinking skills, through a student-centered approach and the use of innovative learning media. Despite its positive impact, the implementation of PBL faces several significant challenges, such as students' lack of prerequisite knowledge, ontogenic and didactic obstacles, as well as teachers' difficulties in designing learning materials that facilitate active participation. These findings emphasize the importance of strengthening basic mathematical concepts and adjusting pedagogical strategies to optimize the role of PBL in equipping students with high-level thinking skills relevant to future demands

Keywords


PBL, Higher Order Thinking Skills, Mathematics Education

Full Text:

PDF

References


Ambarwati, B. T. & Ekawati, R. (2022). Analisis Literasi Matematika Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Higher Order Thinking Skills (Hots) Proporsi. Mathedunesa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(2).

Aryani, I., Maulida, & Hasanah. (2020). Kemampuan Higher Order Thinking Skill (HOTS) siswa SMP IT Nurul Islah Banda Aceh pada materi perbandingan. Jurnal Dedikasi, 4(1), 82–89.

Aspini, N. N. A. (2020). Implementasi Pembelajaran Pbl Berbantuan Media Kartu Soal Untuk Meningkatkan Kemampuan Hots Pada Siswa Kelas Vi Sd. Jurnal Edutech, 8, 72–79.

Dewi, P. M. R., & S. (2023). Analisis Kemampuan Menyelesaikan Soal Matematika Tipe Hots Berdasarkan Langkah Polya Pada Siswa Kelas Vii. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 486–500. https://doi.org/10.31100/histogram.v7i1.2639.

Firmansyah, E., Mubarika, M. P., Taryudi, & Ratnasari, S. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika, 2759(1), 62–73. https://doi.org/10.20527/edumat.v8i1.7687.

Gozali, I., Syamsuri, Nindiasari, H., & Fauzan, A. (2022). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Disposisi Matematis Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 12.

Harisah, Z., Aryani, I. R., Musriandi, R., & Hasanah. (2025). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Sma Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Dedikasi, 9(2), 1059–1068.

Herman, T., Hasanah, A., Nugraha, R. C., Harningsih, E., & Ghassani, D. A. (2022). Pembelajaran Berbasis Masalah-High Order Thinking Skill (Hots) Pada Materi Translasi. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1131–1150.

Islahiyah, I., Pujiastuti, H., & Maimunah, A. (2021). Pengembangan Modul Matematika Dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2107–2118.

Istiqomah, N. S., Kurniasari, I. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Pemecahan Masalah Pada Materi Pythagoras Kelas Viii SMP. Mathedunesa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(1), 422–429.

Mukarima, U. S., Wawan, Setiawan, A., & Ningsih, E. F. (2024). Penerapan model problem based learning dengan media pembelajaran magic board untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(3), 152–155.

Nisa, K., & Puspitasari, L. D. (2024). Pengaruh model problem-based learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika dan self efficacy siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 1–11.

Pamungkas, Y. W. (2024). Analisis pembelajaran matematika melalui model problem based learning (PBL) pada siswa kelas IV MI Muhammadiyah Ngadirejan. Jurnal PGSD, 10(1).

Panjaitan, H. R. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan berpikir kreatif matematika siswa melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah pada siswa kelas VIII SMP Jendral Sudirman Medan. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 1(3), 171–177.

Ramli, R. W., Arsyad, N., & Ma'rup. (2021). Analisis kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal matematika tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) pokok bahasan pola bilangan pada kelas VIII A SMP Negeri 1 Sungguminasa. Jurnal Matematika dan Aplikasinya (IJMA), 2(1), 84–92.

Siswanto, E., & Meiliasari. (2024). Kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran matematika: Systematic literature review. JRPMS (Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah), 8, 45–59.

Soniawati, S. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VII SMP Negeri 4 Cibinong materi bentuk aljabar dengan problem based learning. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(5), 1341–1350. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i5.1341-1350.

Wulandari, N. A. D. (2022). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika materi lingkaran menggunakan model pembelajaran berbasis masalah kelas VIII SMP Negeri 2 Tlogomulyo tahun pelajaran 2020/2021. Journal of Education Research, 4(2), 8–15.

Yuliania., Destiniar., & J. (2020). Model pembelajaran problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. AdMathEdu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan, 10(1).




DOI: https://doi.org/10.30601/dedikasi.v10i2.7962

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


sintagoogle-scholaronesearchgarudaPKPcrossref 

Creative Commons License
Jurnal Dedikasi Pendidikan oleh LPPM Universitas Abulyatama disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.

Berdasarkan ciptaan pada http://jurnal.abulyatama.ac.id/index.php/dedikasi.